本網(wǎng)訊　戲曲，蘊(yùn)含著深厚歷史底蘊(yùn)與藝術(shù)精髓的文化瑰寶，是中華民族智慧與情感的結(jié)晶。

　　在“戲曲之鄉(xiāng)”的石牌鎮(zhèn)，鎮(zhèn)中心學(xué)校內(nèi)處處閃耀著黃梅戲元素的光亮：“戲韻校園，文脈綿長(zhǎng)”“讓每一個(gè)童年都有戲，讓每一本戲都精彩”“戲韻浸潤(rùn)童心，文化凝聚力量”“黃梅戲韻潤(rùn)童心，京黃故里樹(shù)新人”……校墻上書(shū)寫(xiě)著不同戲曲內(nèi)容標(biāo)語(yǔ)；戲韻小劇場(chǎng)里，學(xué)生字正腔圓地學(xué)唱黃梅戲……小小的校園里，處處飄蕩著濃濃的戲曲味。

　　每天早上的黃梅戲校園課間操，同學(xué)們一靜一動(dòng)間盡顯戲曲之魂，充分展現(xiàn)了學(xué)生蓬勃的朝氣與活力?！包S梅戲校園課間操新穎別致，舞姿優(yōu)美，孩子們?cè)趶?qiáng)身健體的同時(shí)欣賞到戲曲音樂(lè)?！庇屑议L(zhǎng)這樣說(shuō)。

　　“我們將傳統(tǒng)戲曲文化要素融入到校園課間操中，操中帶戲，戲中做操，不僅鍛煉身體，而且寓教于樂(lè)，普及并傳承了繁榮的戲曲文化。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在潛移默化中滋養(yǎng)廣大青少年群體，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代學(xué)生具有積極意義?！笔奇?zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)夏云龍說(shuō)，傳承好戲曲文化，青少年是關(guān)鍵。戲曲要發(fā)展，沒(méi)有后備力量不行。我們把學(xué)校作為基地，讓孩子從小了解戲曲文化，不但可以培養(yǎng)更多的戲曲人才，還可以為戲曲發(fā)展培養(yǎng)一大批新的觀眾。　
　　腕花小云手、提襟肘、順風(fēng)旗、涮腰……炎炎夏日，卻沒(méi)能阻擋一群孩子練習(xí)戲曲硬底子功夫的熱情。6月3日，在石牌鎮(zhèn)中心學(xué)校戲韻小劇場(chǎng)，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)經(jīng)典傳統(tǒng)黃梅戲劇目《表花名》，10名小演員用精湛的演技展現(xiàn)了戲曲的獨(dú)特魅力，他們都是學(xué)校四、五年級(jí)的學(xué)生，別看他們臉上稚氣未脫，可念白與基本功卻一板一眼、架勢(shì)十足，一招一式盡顯韻味?！皩W(xué)校開(kāi)展黃梅戲課程后，我發(fā)現(xiàn)戲曲并不難學(xué)，唱起來(lái)很有韻味，也越來(lái)越喜歡了?！蔽迥昙?jí)學(xué)生潘郝說(shuō)。

　　在學(xué)校課后服務(wù)黃梅戲社團(tuán)里，老師潘慧正在向?qū)W生們教授黃梅戲基本功，一招一式皆有乾坤、一顰一笑盡顯風(fēng)情，充滿戲曲獨(dú)有的韻味，引得同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛，掌聲連連。隨后的教學(xué)環(huán)節(jié)，從簡(jiǎn)單的手勢(shì)、臺(tái)步，到富有特色的唱腔，孩子們踴躍參與，積極模仿，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍，孩子們天真爛漫的臉上洋溢著對(duì)黃梅戲濃厚的興趣和熱情。老師們教授的經(jīng)典動(dòng)作和精彩念白，所體現(xiàn)的中國(guó)藝術(shù)寫(xiě)意精神、舞蹈美，在孩子們一板一眼的模仿中，傳承、升華……“自從學(xué)習(xí)了黃梅戲，我深刻體驗(yàn)到了中華戲曲的魅力，感受到了民族文化的博大精深?！睂W(xué)生楊閏晴在參加完戲曲社團(tuán)活動(dòng)后自豪地說(shuō)。

　　石牌鎮(zhèn)素有“京黃故里，戲曲圣地”的美譽(yù)，是全國(guó)戲曲文化特色小鎮(zhèn)，石牌鎮(zhèn)中心學(xué)校充分挖掘和利用千年古鎮(zhèn)豐厚的戲曲文化資源，傾力打造安慶市“戲曲進(jìn)校園”特色學(xué)校和安慶市“黃梅戲韻”特色學(xué)校。學(xué)校秉承“浸黃梅戲香，潤(rùn)雅致人生”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“讓每一個(gè)童年都有戲，讓每一本戲都精彩”的辦學(xué)目標(biāo)，努力培養(yǎng)人格健全、體格健康、智力聰慧、文明高雅的新時(shí)代小學(xué)生。

　　“近年來(lái)，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)學(xué)校的特色發(fā)展進(jìn)行了深入思考，精準(zhǔn)定位‘黃梅戲+’特色目標(biāo)，拓展學(xué)校特色內(nèi)涵，豐富特色活動(dòng)形式，開(kāi)設(shè)黃梅戲、剪紙、勞動(dòng)教育、體育等特色社團(tuán)，為學(xué)校留守兒童提供了學(xué)習(xí)技能、展示自我的廣闊平臺(tái)?！毕脑讫堈f(shuō)。

　　石牌鎮(zhèn)中心學(xué)校還將黃梅戲藝術(shù)和德育教育相融合，通過(guò)解析《天仙配》《女駙馬》《打豬草》等經(jīng)典劇目的價(jià)值內(nèi)核，挖掘“反抗封建禮教”“追求自由平等”“倡導(dǎo)禮讓誠(chéng)信”等主題教育活教材，引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)價(jià)值觀的現(xiàn)代意義。并邀請(qǐng)非遺傳承人開(kāi)展講座，講解黃梅戲角色、服飾的文化內(nèi)涵。同時(shí)創(chuàng)新開(kāi)發(fā)“黃梅戲+剪紙”雙非遺課程體系，把剪紙藝術(shù)與黃梅戲藝術(shù)有機(jī)融合，聘請(qǐng)安徽省剪紙學(xué)會(huì)會(huì)員、退休教師丁滿生常年給社團(tuán)孩子們上課，給老師們培訓(xùn)。課后服務(wù)的課堂上，學(xué)生們一刀一剪，有板有眼，一個(gè)個(gè)黃梅戲人物，一幅幅黃梅戲場(chǎng)景栩栩如生。

　　該校還把黃梅戲教學(xué)和勞動(dòng)教育相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)基地里走上田間地頭，一邊哼著黃梅小調(diào)，一邊翻地、播種、澆水、采摘果實(shí)，感受勞動(dòng)的艱辛、品嘗收獲的喜悅，切身體驗(yàn)“丟下一粒籽，發(fā)了一顆芽”的勞動(dòng)情趣和“你挑水我澆園”的美好田園生活。

　　學(xué)校還構(gòu)建“石牌徽班博物館研學(xué)—戲曲元素剪紙創(chuàng)作—地方傳統(tǒng)文化傳承”立體化實(shí)踐路徑，學(xué)生在文創(chuàng)產(chǎn)品制作中培育本土文化的身份認(rèn)同，在博物館實(shí)景教學(xué)中體悟傳承使命，實(shí)現(xiàn)非遺共融，多元傳承，厚植學(xué)生家國(guó)情懷。

　　“學(xué)校提出讓?xiě)蚯逃崎_(kāi)美育之窗、用戲曲點(diǎn)亮學(xué)生心靈，通過(guò)戲曲的手段為學(xué)生提供多樣的學(xué)習(xí)方式，從真實(shí)情境中實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的藝術(shù)課程統(tǒng)整，幫助學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)演講口才、心理抒發(fā)、體驗(yàn)不同人生職業(yè)與角色，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)有自信，會(huì)學(xué)習(xí)，敢創(chuàng)新的新時(shí)代少年。”夏云龍說(shuō)。

　　從小在石牌鎮(zhèn)中心學(xué)校讀書(shū)、學(xué)習(xí)黃梅戲，再到大學(xué)畢業(yè)分配到母校任教的李程慧，親歷了學(xué)校從“黃梅戲進(jìn)校園”到“黃梅戲駐校園”的全過(guò)程，見(jiàn)證了學(xué)校師生對(duì)黃梅戲由生疏到入門(mén)再到癡迷的顯著變化。師生學(xué)戲時(shí)那種頑強(qiáng)的拼勁、不服輸?shù)捻g性，那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的鏡頭，都深深印在李程慧的腦海。

　　青少年學(xué)戲，精神面貌的改觀超乎家長(zhǎng)的預(yù)期，對(duì)身邊的家長(zhǎng)、同齡人也有一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響。家長(zhǎng)們紛紛感慨：“孩子的口齒更清楚了，身形變得更好看了”“孩子不僅身體強(qiáng)健了，還能‘站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓’”“孩子比以前懂事了，變得更加自信、開(kāi)朗了，經(jīng)常向同學(xué)分享黃梅戲知識(shí)”……李程慧老師聽(tīng)在耳里，喜在心頭，正如她所言：“學(xué)校戲曲育人的目的達(dá)到了。”

　　持續(xù)多年深耕黃梅戲教育，在戲曲教育的百花園里，石牌鎮(zhèn)中心學(xué)校的黃梅戲教育創(chuàng)新迭代，碩果累累。先后獲得安慶市戲曲進(jìn)校園特色學(xué)校，安慶市黃梅戲韻特色學(xué)校，安慶市第二屆“黃梅戲進(jìn)校園”少兒節(jié)目展演優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)，安慶市文明校園，安慶市學(xué)雷鋒示范點(diǎn)，2025年懷寧縣中小學(xué)黃梅戲競(jìng)演活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，懷寧縣小學(xué)生黃梅戲知識(shí)競(jìng)賽集體二等獎(jiǎng)，懷寧縣第八屆中小學(xué)藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)等稱(chēng)號(hào)。學(xué)校原創(chuàng)黃梅歌舞校園三部曲《爺爺奶奶逛校園》《爺爺奶奶進(jìn)校園》《爺爺奶奶抖校園》在歷屆全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中分別榮獲教育部二等獎(jiǎng)、省市一等獎(jiǎng)。《黃梅映像》《童年戲夢(mèng)》等節(jié)目連續(xù)五年登上安慶市教育系統(tǒng)《春滿桃園》春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞臺(tái)。

　　余音繞梁的戲曲演唱讓學(xué)生們歡呼，生動(dòng)感人的戲曲故事把學(xué)生們深深吸引，富有特色的戲曲課推進(jìn)了戲曲文化的傳承創(chuàng)新和發(fā)展，“戲”校園，使得孩子們的心靈得到洗滌，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化也得到了薪火相傳。

　　每當(dāng)看到孩子們對(duì)黃梅戲產(chǎn)生興趣時(shí)，夏云龍校長(zhǎng)都發(fā)自?xún)?nèi)心感到欣慰：“我們的孩子，具有屬于自己的文化傳承與符號(hào)，是具有民族根基、家國(guó)情懷，知行合一、人格健全的本真少年。”（檀志揚(yáng)　張翔）